terça-feira, 28 de fevereiro de 2012

A Economia colonial - 2º módulo

Objetivos:
  • Entender as relações estabelecidas no trabalho escravo;
  • Compreender o modo de vida; o sistema escravo;   

Fonte:  http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Jos%C3%A9_Mariano_da_Conceicao_Velloso_-_O_fazendeiro_do_Brazil_-_cultivador.jpg    

  • Que período histórico é esse?
  • Quem são essas pessoas?
  • O que estão fazendo na primeira parte? Na segunda parte e na terceira parte do quadro?Descreva com palavras o que você percebe.
  • Que lugar é esse?Que instrumentos são esses? Pelo aspecto você pode dizer a função de cada um? 

b)    Observe o quadro e diga:
  • Que local é esse?
  • Quem são essas pessoas que estão trabalhando?
  •  Elas estão fazendo o que?
  • Que período histórico é  esse? 

 Observe o quadro e descreva o que você percebe.
  • Quem são essas pessoas?
  • O que está acontecendo?
  • Que período histórico é esse?
  •  Que lugar esse? 

 A seguir, em duplas, façam a leitura do texto contido no livro de estudos,página 81,registrando no caderno as seguintes questões: 
  1. Tipo do ambiente propício ao plantio da cana-de-açúcar;  
  2. Local onde havia o plantio, colheita e a transformação da cana de açúcar; 
  3. Responsáveis pelo financiamento da produção açucareira no Brasil;
  4. O que era a plantation?

 Texto extra de apoio: http://www.infoescola.com/historia/ciclo-da-cana-de-acucar/

Vídeo: Ep. 02: Cana de Mel, Preço de Fel - 500 Anos: O Brasil Colônia na TV - TV Escola

Fonte de pesquisas para aula: Aqui .

terça-feira, 14 de fevereiro de 2012

A hegemonia de Minas Gerais e São Paulo na política da Primeira República - 3º Módulo

Dando continuidade aos estudos sobre o Brasil durante a Primeira República:

1. observação atenta da charge disponível no link abaixo:
 http://ricafonte.com/historia/textos/Historia_Brasil/Rep%C3%BAblica/Rep%C3%BAblica%20Velha%20Conferida%20exe_arquivos/image011.jpg

A charge, produzida em 1917, retrata a alternância de poder entre os estados de São Paulo e Minas Gerais, na Primeira República ou República Velha (1889-1930). Atenção para a frase que acompanha a imagem, atentando para as diferenças da língua escrita no início do século XX, em relação à atual.

2.  Interpretação de outras charges relacionadas ao tema "Política do Café com Leite na Primeira República". Cada aluno deve salvar, no computador,  um arquivo com as charges sugeridas para o trabalho. Conferir os links para acesso, abaixo de cada charge. 
 Fonte: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgIGPLjM6V2k-XgvoXEOniLFS8SJW1kwi6jeAygCOUDLLX36JAJDjbHI353Axe7rvKDcDH04iTUEquutmrP_BXctjyzoYBoT19helJn3yVFsV0HCkaRKT7tiiyhji1RXCCMTh9A2q_JVGxK/s1600/cafe+com

 Fonte: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMuBQ65DdKWD28EC6qrj4KCCuj_QjH0Q1oPwI114pPxBHtQU0_BE4cQJZsWwluU410JP4W-28yobMfGBzmHuBpXpZhXYdZiQQUE9j-tSN_83MEGJ8p9K-E4m5WLFgULQDYq-QkL4ZEU6g/s400/Cafe+com+leite.JPG

 Fonte: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQwANZ32GVu4xEvsVlqwchg-nnUMMATspgnp84UXgTJOIsVMCOinnwli1TxdCNhYUeoD_SeZofazvekDhBM16guMSe1V-nIEkiUNxUTP1tGtJohMDtLeaDOGl-foQ4jmjapNtjPuyS_f3X/s400/Republica

Atividade
Para entender melhor o que é uma charge clique nas palavras a seguir: o que é uma charge?
  • Iniciar o trabalho de interpretação pela  observação atenta de cada detalhe dos elementos que compõem a situação representada na charge: personagens, vestimentas, objetos, palavras, expressões corporais etc.
  •           Depois, tendo como referência os estudos realizados na atividade I, cada aluno deve procurar levantar as suas hipóteses acerca da ideia central de cada charge, refletindo sobre: como o autor, utilizando o humor e a sátira,  aborda a questão da política de revezamento no poder existente na Primeira República? Qual ou quais elementos ele focaliza?
  •            Ao final, os alunos devem criar um título para cada charge e resumir a ideia central de cada uma. Fazer as anotaçõesno caderno.

fonte de pesquisas e sugestões:Aulas Portal do professor